太阳能光伏玻璃的基本分类及应用前景分析

關於重啟各級學校方面，拜登引用了本週教育部的一份報告，該報告顯示將近一半的K-8學校（幼稚園到八年級）已開放，而他的目標是將絕大部分K-8學校在他任期的前100天完全開放。

因此，他們不會真心從瑪麗的立場出發去思考什麼才是對她、對民眾最好的雙贏策略，只想用最快速、卻也最粗暴的方式來解決問題。從作者的記述中才發現，瑪麗在還未被確定是傷寒帶原者、沒有任何犯罪的情況下，就被警察強行拘禁逮捕。

Photo Credit: 遠流出版 慚愧的說，以前知道「傷寒瑪麗」，只是健康教育課本上的一個名詞，從來沒有想太多，不會有任何情緒投射，更不曾試圖去了解背後那被影響到支離破碎的人生。性格英勇堅強、剛毅無畏，喜歡孩子、孩子也喜歡她。疫情對各層面無法盡數的衝擊，混雜許多光明面與醜惡處，在在讓人對生命與人性多了諸多不同理解與思考。當她後來被允許可以離開拘禁生活後，卻又繼續從事廚師工作而再度引發傷寒，從而引起人們的強烈批評時。結果，對於人類有莫大貢獻的瑪麗，代價是被判終身拘禁，在一座孤島上的小屋住了將近26年後病逝，得年69歲。

但當他們作出這個決定時，只是把瑪麗視作燙手山芋，只想便宜行事，不願承擔責任。其實捫心自問，在1900年才稍微開始有「健康帶原者」的觀念時，要如何讓一個身強體壯，且又亟需讓自己活下去的人，能不去挑戰那一點點的僥倖？ 而且當到了現在，新冠肺炎已是一個實在的疾病衝擊時，還有許多人以陰謀論或騙局視之，我們又有何十足的立場，去批評身處20世紀的瑪麗缺乏醫學知識呢？ 發現瑪麗為健康帶原者的流行病專家與其他相關醫生，皆擁有宏大抱負與強烈使命感，希望能拯救當時人民免除傳染病之苦，因此，他們的初衷也不是想要完全剝奪瑪麗的一切。「助產術」指像助產婆幫助產婦生出嬰兒一樣，幫助對方把訊息回憶起來。

蘇格拉底倡導了一種叫作「蘇格拉底法」的學習方法，蘇格拉底將它稱為「產婆術」。現在市場上依然有很多語文作文高分句子、英語作文高分模版、數理化解題技巧等，老師也傳授我們這些技巧速成類的學習方法，唯獨沒有引導教育我們去獨立思考，去培養批判思維。對我們一直以來形成的信念系統進行淨化、校正、更新和優化，方便我們形成更好的選擇和判斷，並由此提高我們在生活和工作中的決策水平，這對於成就我們自己的人生也有很大的幫助。然而，我們確信的「真理」就是真理嗎？我們一路走來，所得到的「真理」相當一部分都經過了檢驗，然而還有不小的一部分，可能只是錯覺、偏見、妄念、迷信等。

這就是蘇格拉底式的「產婆術」，也就是本章所要講述的「批判思維」所要求的內容。因此，我們更加需要使我們的信念系統得到淨化、校正、更新與優化。

「批判」指基於事實，對錯誤的思想或言行進行批駁和否定，而「思維」一詞，在第1章中，我們已經有了詳細的了解。而本章要講的批判思維，正是自我改變的強有力的工具他先問學生：「虛偽應歸於哪一行?」學生答：「歸於非正義的一行。蘇格拉底特別喜歡向別人提問，在提問過程中，又特意「挑刺」。

這就是蘇格拉底式的「產婆術」，也就是本章所要講述的「批判思維」所要求的內容。我們已經習慣了這種獲取嗟來之「識」的做法了，不去批判性地接受知識，而是全盤接受與拒絕。一個人因怕朋友自殺，而偷走了朋友的劍……這些行為又該歸到哪一行？」學生得出結論，認為這些都是屬於正義的一行，最後，學生收回了自己原來的主張。而這樣的一個系統，卻支配著我們的行為、思想、情緒。

」這是因為觀念的變化，引發了選擇的變化，也造成了取得的成就的變化。批判思維的價值 在了解了什麼是批判思維之後，我們來談一下批判思維的價值所在，它對我們個人有著怎樣的價值，對社會又有著怎樣的影響。

批判思維的本質就是審驗和評估。陷入了固有的思考模式——書上說的都是對的，我只要記住，考試能拿一個高分就可以了。

這便得出了「定義」：一個從特殊、個別到普遍、一般的過程。不過關於批判思維最有名、最簡潔的定義，當屬恩尼斯（Robert Ennis）的「批判思維是合理的、反思性的思維，其目的在於決定我們的信念和行動」。然而，我們確信的「真理」就是真理嗎？我們一路走來，所得到的「真理」相當一部分都經過了檢驗，然而還有不小的一部分，可能只是錯覺、偏見、妄念、迷信等。而本章要講的批判思維，正是自我改變的強有力的工具。蘇格拉底又提出：「在戰爭中，一位將軍為了鼓舞士氣，以『援軍將至』的謊言欺騙士兵，激勵了士氣。而這種自信很容易讓我們陷入一種偏見。

」蘇格拉底又問：「盜竊、欺詐、奴役等應歸於哪一行？」學生答：「應歸於非正義的那一行。「批判」指基於事實，對錯誤的思想或言行進行批駁和否定，而「思維」一詞，在第1章中，我們已經有了詳細的了解。

一位父親以欺騙的手段哄自己的孩子吃藥，使自己的孩子恢復了健康。我們確信的「真理」，其實是一個「魚龍混雜」的信念系統。

文：謝志高 什麼是批判思維 「批判思維」由「批判」與「思維」兩個詞組合成。蘇格拉底法由四個部分組成：譏諷、助產術、歸納和下定義。

蘇格拉底讓學生們把正義與非正義列成兩行，把正義的寫到一行，非正義的歸到另一行。第二種說法是：批判思維是以客觀、辯證的眼光去看待問題和解決問題的思維方式。批判思維的使用者中比較出名的，當屬蘇格拉底。當然，批判的前提是形成批判的依據，而不是單純地覺得這是錯的。

懷海德（Alfred Whitehead）曾說：「觀念的變化犧牲最小，成就最大。現在市場上依然有很多語文作文高分句子、英語作文高分模版、數理化解題技巧等，老師也傳授我們這些技巧速成類的學習方法，唯獨沒有引導教育我們去獨立思考，去培養批判思維。

」而愛因斯坦說：「應該把獨立思考和綜合判斷能力放在首位，而不是獲得特定知識的能力。我們要為「高分」而考高分，而並不追求事情的本質。

因此，我們更加需要使我們的信念系統得到淨化、校正、更新與優化。對我們一直以來形成的信念系統進行淨化、校正、更新和優化，方便我們形成更好的選擇和判斷，並由此提高我們在生活和工作中的決策水平，這對於成就我們自己的人生也有很大的幫助。

「批判思維」指的則是：人類在認識世界的過程中，基於事實對錯誤的思想或言行進行批駁和否定的客觀反映過程。在色諾芬的《回憶蘇格拉底》中，記述了一個蘇格拉底與學生共同討論「正義」與「非正義」的故事，在這個故事中，蘇格拉底就運用了批判思維。我們從小到大的教育模式局限了我們的思維，形成了一種固有的思考模式。批判思維就是讓我們的觀念向著更正確、更全面、更理性的方向變化。

正確的批判是在有依據的前提下進行的，這個依據可以是搜索引擎中的結果、自身的經驗、朋友的經驗、前人的經驗（像論文），只有有依據的批判才是科學的批判，而沒有依據的批判只是單純的嘴硬。相信自己，意味著我們每個人都會按照自己確信的「真理」而行動。

」 關於自我批判，我們要思考幾個問題：你最相信誰？你聽誰的話？誰能夠改變你？對於這三個問題，你可能會回答專家、父母、權威人士，但人們心底真正的答案往往是「我自己」。「助產術」指像助產婆幫助產婦生出嬰兒一樣，幫助對方把訊息回憶起來。

「歸納」則是通過問答的方式，讓對方排除個別情況，逐步揭示事物的本質。通常情況下我們最願意相信的其實是自己，最願意聽從的也是自己心底的聲音，我們也由衷地相信自己才是能夠改變自己的那個人。